雖然疫苗的出現給大家帶來了希望，但歐美許多國家的現狀仍不容樂觀。意大利在眾多歐洲國家中已經是一個控制的比較好的國家，但這并不意味著在出門的時候就可以掉以輕心。

在新冠肺炎肆虐的這段期間，留學生面臨的最大問題是：要不要遠程課堂在線學習？網課有好有壞，好的一方面是可以在不去到國外的同時繼續學業。很多人為了趕上自己的畢業進度，選擇通過網絡與教授交流，但也有人適應不了網課的節奏，決定休息一年，靜觀其變。

無論哪種選擇，本文都分析了網課的利弊，希望能為在“網課”與“勇闖國門”之間猶豫不決的學生提供一些參考。

上網課的優勢

互動課堂
由于技術和互聯網，在線平臺為學生學習和教授上課提供了最大的便利。特別是許多意大利大學也配備了在線教學平臺，課后作業，課程回放，甚至是簽到考試，各種功能一應俱全，極大的方便了整個學習過程。此外，在線平臺允許給那些害怕開口說話以及靦腆的同學可以通過打字和教授溝通，或者直接在平臺上留言。大大提升了全員互動的可能性。

錄制回看
因為網課可以錄制，中國學生獲得了更多的福利。以前，學生上課要自備錄音筆或用手機錄課，現在這一步可以省去了。下課后回看課堂視頻，把課堂上沒聽懂的問題一遍遍的反復聽（甚至可以找意大利老師針對不懂的地方再次講解）。

隨時隨地盡享自由
在線課程沒有要求地理位置，所以許多國內同學都會只需要使用家里的電腦即可。減少了道路上的時間來乘坐公共汽車或者地鐵，節省了大量的通勤時間。

上網課的缺點

老師對線上平臺的陌生
上課五分鐘，調試設備兩個小時，在疫情之初成了笑話。很多老教授年事已高，所以他們的思維并不能夠立刻適應線上教學。不使用麥克風、不打開視頻、不打開對話框等一系列年輕人眼中不可思議的事情經常上演。顛覆了大家對老師的認知。

網絡的影響
上課考試，完全看網速。如果網絡出現問題，斷網或者網速慢，都會影響上課的效果。

實際生活社交的缺乏
在線課程讓交友變得更加困難。沒有一起學習、聊天、喝咖啡的機會，留學生和意大利學生的真實生活社交變成了零成。學生逐漸成為上課、寫作業的沒有感情的機器，這實在有悖于留學這兩個字的初衷。